Når	Kva	Rutinar	Ansvar
September	Ordkjedetest 4. – 7.kl.	Tolke og registrere resultatet. Informere føresette på foreldresamtale	Faglærar/kontaktlærar. Tilpassar etter resultat→bekymring→sjå rutinar nedanfor
September	Lesetest: Arbeid med ord 3. – 7kl.	Tolke og registrere resultatet. Informere føresette på foreldresamtale	Faglærar/kontaktlærar
September	Kartleggjaren 5. – 7. kl. • Norsk • Engelsk • Matematikk	Tolke og registrere resultatet. Informere føresette på foreldresamtale	Faglærar
Hausten 2012	Systematisk soling av elevane	Skal vera ferdig innan 1. des.	Faglærar/Kontaktlærar
September	Nasjonale prøvar • Norsk • Matematikk • Engelsk	5. klasse	Faglærar
Januar	Lesetest: Arbeid med ord 3. – 7kl.	Tolke og registrere resultatet. Informere føresette på foreldresamtale	Faglærar/kontaktlærar
April	Ordkjedetest	Tolke og registrere resultatet. Informere føresette på foreldresamtale	Faglærar
April/mai	Lesetest: Arbeid med ord 3. – 7kl.	Tolke og registrere resultatet. Informere føresette på foreldresamtale	Faglærar/kontaktlærar
Mai/juni	M-prøvane 2. – 7.kl.	Tolke og registrere resultatet. Informere føresette på foreldresamtale 2. – 7. klasse	Faglærar
Våren 2013	Systematisk soling av elevane	Skal vera ferdig innan 17. mai	Faglærar/Kontaktlærar
Mai	Obligatoriske kartleggingsprøvar • Lesing • Matematikk	1., 2. og 3. klasse	Kontaktlærar

Rutinar ved bekymring/låg score
* Lærar melder bekymring til samarbeidspartnar/team. eleven sine svake og sterke sider vert drøfta.
* Vidare bekymring→kontakte sosiallærar. Dersom naudsynt, gjennomfører ein andre kartleggjingar.
* Beskriv behovet til eleven. Drøft kompetansemål i høve til elev – kva grad av måloppnåing kan ein forvente?
* Kontaktlærar skriv melding til rektor.
* Saka vert teken opp anonymt på fasttid-møte. Kontaktlærar/sosiallærar, rektor og PPT drøftar aktuelle behov ut ifrå meldingane.
* Dersom ein vert tilrådd å gå vidare med saka, må ein kontakte føresette.
* Skrive søknad til ppt. ansvar kontaklærar/sosiallærar i samråd med føresette. Føresette skriv under.
* Rektor sender søknaden.
* PPT vert kopla inn dersom det er grunnlag for det og gjer nødvendige testar/kartleggingar.
* Tilbakemelding frå ppt: PPt/ kontaktlærar/sosiallærar informerer føresette.
* Kontaktlærar lagar ein evt. tiltaksplan (IOP)ut i frå opplysningane som kom fram.
* Evaluering/rapport. Kontaktlærar skriv rapport. Arkiverast i mappe. Skal sendast kopi til ppt. Ansvar: Rektor

Vedlegg:

Frå Mari Espeland 4.oktober 2012:

Utviklingsgruppa                                                                                                                              04.10.12

Mari, prosjektleiar TPO

NY REVIDERT UTGÅVE

4.4. Kartlegging skule

1.      Sentralt, frå Utdanningsdirektoratet.

NB: Skulane i Stord avgrensar seg til dei obligatoriske målingane.

Det statlege kvalitets-systemet for fag har nokre obligatoriske og nokre frivillige målingar.

1.1              Kartleggingsmateriell i engelsk, lesing og talforståing/reknedugleik:

(Engelsk                                             3.trinn             frivillig, ikkje Stord)

Lesing                                                1.trinn            obligatorisk

                                                           2.trinn            obligatorisk

                                                           3.trinn            obligatorisk

Talforståing og reknedugleik

1.trinn frivillig, ikkje Stord

                                                     2.trinn            obligatorisk

                                                     3.trinn frivillig, ikkje Stord

1.2              Nasjonale prøvar (obligatoriske)

Engelsk                                  5. og 8.trinn

Lesing og rekning                 5./8. og 9.trinn

(I tillegg er det krav om gjennomføring av Elevundersøkinga, obligatorisk for 7. og 10.trinn)

2.      Lokalt

Døme på kartleggingsmateriell for  skule, omtalt i Handbok for tilpassa opplæring

Kartleggingsmateriell som skulane kan nytta  (i tillegg til SOL og obligatoriske prøvar frå Udanningsdirektoratet)

I samband med Leseprosjektet er det bestemt at skulane skal nytta seg av kartleggingsverktøyet SOL, systematisk observasjon av lesing.

I tillegg blir det forventa at skulane nyttar seg av eit minimum av kartleggingsmateriell for grupper og individuelt for å finna utgangspunkt for tiltak for elevar med spesielle utfordringar. I samband med Rutineplakaten er det krav om dokumentasjon av resultat for enkeltelevar som det kan vera aktuelt å melda opp til PPT.

Det er viktig å gjera det som er nødvendig, men heller ikkje meir.   Det kan vera ei rettesnor for omfanget av bruk av kartleggingsmateriell. Jfr råd frå Tidsplanutvalet, Meld.St ( 2009-2010) Tid til læring – oppfølging av Tidsbruksutvalgets rapport) som seier at skuleeigar bør vera tilbakehalden med lokale krav til kartlegging og dokumentasjon utover forskriftene i opplæringslova.  Dette gjeld både med tanke på elevane og lærarane.

Det er dessutan viktig å sjå om ”solinga” erstattar  noko av den kartlegginga som er gjort tidlegare. Me må halda høgt prinsippet om å ta vekk noko når nye ting kjem til!

Oversynet nedanfor er revidert utgåve av lista  i Handboka, og revisjonen er gjort i samarbeid  med PPT og skulane. Desse kartleggingane kjem i tillegg til SOL, systematisk soling av lesedugleiken der det er nødvendig.

Kartleggingsmateriell som skulane kan nytta, revidert utgåve april 2012, sept 2012

Kartleggingsverktøy  spesielt for minoritetsspråklege - obligatoriske for Stordskulane:

Kvar skule må laga sitt årshjul, her er døme for barneskulen

Utgangspunkt: Obligatoriske prøvar og Elevundersøkinga frå Utdanningsdirektoratet.

I tillegg fører me opp SOL, systematisk observasjon av lesing som fylgje av vårt kommunale prosjekt Lesedugleik i Stord kommune.

Prøvane/kartleggingsverktøya som er rekna som obligatoriske for alle elevane i  Stordskulane, er ført opp med feit skrift

Verktøy med vanlege typar, er meint som supplement, men ein rår til at det blir brukt i så lite omfang som råd er.