Innhald for planane om VURDERING ved Sagvåg skule:  
 <<Forord ||  <<A) Skulevurdering  ||  <<B) Elevvurdering (med eigen plan for mappevurdering)

• Innleiing
• Generelt om mappevurdering
• Meir om målark ved Sagvåg skule NB!
• Sentrale prosessar i arbeidet med mappevurdering
• Eit døme på etablering og arbeid med mappa til 'Hans'
  • Innsamling
  • Refleksjon
  • Utval
  • Framtidige mål
  • Mappenettverk
• Idédugnad om mappeinnhald

Denne planen er eit resultat av arbeidet lærarane ved Sagvåg skule gjorde våren 2003 med LærarIKT. Planen er svar på moduloppgåve 7. 
Oppgåva vert sendt inn fredag 25.april 2003

Michel de Montaigne, 1538: ”Når man, som det er skikk og bruk her hos oss, gir seg til å dirigere mange elever med høyst forskjellige evner og anlegg med en og samme innlæringsmetode, og i et og samme tempo, er det intet under, at det kan være vanskelig å finne bare noen få blant en stor flokk, som får noe ut av undervisningen”.

Sagvåg skule 25.april 2003
Gro A. Halvorsen  Brita Flatøy  Annbjørg Luggenes  Kari Myhre Lars Bakka

Generelt om mappevurdering

Mappevurdering eller porteføljevurdering inneber at ein ikkje får vurdering på kvart enkelt arbeid, men på grunnlag av fleire arbeid som blir samla. Mappa skal innehalde eit representativt utval av arbeid. Elevane kan etter kvart sjølv velja ut kva arbeid som skal vera med. Det skal knytast eigenvurdering til dei arbeida som ligg i mappa.
Nyare bruk av mappevurdering er mindre orientert mot vurderingsaspektet, men meir mot utviklingsaspektet. Her er det ikkje berre interessant å velja ut det beste, men også velja ut det som syner utvikling hos den enkelte.

Heftet finn du her>>
[12 sider]

Bruk av målark

Ved Sagvåg skule vil det bli etablert MÅLARK til bruk i faga norsk, matematikk og engelsk på alle aldersstega. Les meir om dette her>>

Sentrale prosessar i arbeidet med mapper (Kjelde: LærerIKT Modul 7)
(Dette er også vår disposisjon for oppgåva)

Innsamling	Variasjon, bredde, kontekst, sjanger osv. Tilbakemelding/rettleiing
Refleksjon	Sjølvevaluering Elevkontroll/oversikt Refleksjon gjennom logg Feedback frå lærer, elever og eventuelt andre
Utval	Arbeidsmappe Presantasjonsmappe Evaluering - eksamen
Framtidige mål	Mål for neste periode eller tema Mål for neste semester, skoleår Mål etter avslutta skuleår  Mål i forhold til mappenettverk
Mappenettverk	Presentasjonsmappe til evaluering, foreldremøte, eksamen Nettverk mot offentlige og private institusjonar Elevnettverk, andre skuler/klassar Globalt nettverk, internasjonalt

Arbeidet kan også illustrerast slik:

Eit døme på etablering og arbeid med mappa til 'Hans'

Litt om 'Hans':
Hans går i 5.klasse og skal i denne perioden arbeida med temaet EGYPT. Arbeidet vert gjennomført etter oppsettet under.

• Variasjon, bredde, kontekst, sjanger osv.
  I samarbeid med Hans vert det klargjort kva som skal med i mappa frå arbeidet om antikken. Me tek utgangspunkt i arbeidsboka som eleven nyttar i arbeidet. Tekst og teikningar frå boka skal nyttast i mappa.
  Elevane skal nyta desse læremidla: (Henta frå heimesida til 5.klasse)

Lærebøkene Samfunnsfag: s 112-117 Midtgard: s 58-81 Historie: s 40-51

Internett Hieroglyfar Kva er ein Sfnix?? Egyptiske barn Nilen Farao Ei reise i det gamle Egypt Egypt i oldtida

Søk: Søk i skule- biblioteket>> Søketips: Egypt Søk i nettsidene våre>> Søk i Kvasir>>   Søk i Google>>

CD-rom Spør etter:

• Tilbakemelding/rettleiing
  Hans vil få tilbakemelding og rettleiing frå læraren i heile perioden.

• Sjølvevaluering
  Hans skal også sjølv vurdera arbeidet før og etter at andre vurderer det 
• Elevkontroll/oversikt
  Eleven skal sjølv så til at han finn det lærestoffet han treng for å arbeida med emnet. Han nyttar oppsettet over.
• Refleksjon gjennom logg
  Under heile arbeidsprosessen er det dialog mellom elevane, heimen og skulen. Her har me illustrert dette i ei døme. (Sjå under)
  Eleven arbeider med BALSAMERING i arbeidsmappa
• Feedback frå lærer, elever og eventuelt andre
  Hans vil få tilbakemelding og rettleiing frå læraren og medelevar. Her er eit døme på tilbakemelding i arbeidsprosessen i ei av deloppgåvene:
  

  Tema: Egypt  /  Emne: Balsamering
  Det første utkastet slik det vart  presentert i arbeidsmappa:	Kontaktlærar: a) Du fortel ein del om kva balsamering er, men kvifor vart enkelte balsamerte? b) Du har nokre skrivefeil i teksten. Kor mange av desse finn du sjølv? c) Du har ei fin og lett leseleg handskrift. Svar frå elev: Det vart balsamerte fordi dei skulle bruka den same kroppen i ditt neste liv. Eg har funna alle skrivefeila (trur eg)	Kontaktlærar: Bra svar, og alle feila er retta! Det ser ut som om du har hatt ei vanskeleg teikneoppgåve denne gongen. Du hat teikna egyptiske gudar. Det hadde vel vore meir naturleg med ein illustrasjon med balsamering som tema... Kan du også klara å gje illustrasjonane er farge? Kva om du då brukte teikneark? Svar frå elev: Kan eg få skriva inn teksten på datamaskin før han vert lagt inn i presentasjonsmappa? Kontaktlærar: Ja, det er greitt, men me bør ta med den handskrivne versjonen også. Du skriv svært fin lykkjeskrift no!	Det endelege resultatet vert nytta i presentasjonsmappa:
  side 6 i arbeidsmappa	1.feedback + svar	2.feedback + svar	Endeleg resultat i presentasjonsmappa

• Arbeidsmappe
  Arbeidsboka til eleven vert i denne samanhengen nytta som "arbeidsmappe".
  Klikk på arka for å sjå vanleg storleik:

  side 1	side 2	side 3	side 4	side 5	side 6	side 7	side 8	side 9	side 10

   

• Presentasjonsmappe
  Kva som skal med i presentasjonsmappa vert drøfta saman med eleven. Dette vert eitt av produkta til presentasjonsmappa: [Klikk på arket for å sjå full storleik]

• Evaluering - eksamen

• 
  Det vert ikkje gjennomført prøve etter arbeidet med dette emnet.
  I samband med mappevurdering vil det vera naturleg å nytta standardiserte "MÅLARK" for dei ulika faga/emna. Sagvåg skule har endå ikkje teke i bruk målark. Dette skal gjerast frå hausten 2003. 
  Det vert no arbeidd med å utvikla ein mal for gode målark ved Sagvåg skule. Etter kvart vert mal for målark i alle fag lagt ut HER>>
  
  Her er nokre døme på bruk av slike ark:
  Døme: 
  Grønnåsen skole>>
  Nærbø ungdomsskule>>
  Mørkvedmarka skole>>

• Mål for neste periode eller tema
  A) Fagleg kompetanse:
  - Kunnskap om det gamle Egypt
  - Skrive kortfatta om emnet
  - Skrive slik at andre lett kan lesa det
  B) Sosial kompetanse:
  - Arbeide godt saman med gruppa med oppgåva: 
  Lag ein modell av eit miljø frå det gamle Egypt. 
  (Sjå bilete frå arbeidet til høgre)
  C) Metodisk kompetanse:
  - Arbeida sjølvsendig, og saman med andre med å tilegna seg fagkunnskap ved hjelp av desse kjeldene: Lærebøkene, fagbøker frå skulebiblioteket, fagstoff frå Internett og faktakunnskap frå CD-romen om Egypt. (Sjå oversikta over.)
  D) Interesse for faget:
  - Uttale frå 'Hans':"Det var kjekt å arbeida med Egypt. Eg har lært ganske mykje som eg ikkje visste frå før. No vil eg arbeida med det neste temaet som er "Landet mellom Euphrat og Tigris".

• Mål for neste semester, skoleår
  Måla over er i stor grad dei same, men skal overførast til nye tema.

• Mål etter avslutta skuleår 
  Sjå A-B-C
• Mål i forhold til mappenettverk
  For å gjera arbeidet med denne presentasjonen vel me å skanna alle papirdokumenta for presentasjon digitalt. Denne digitale mappa vert lagt i eleven si mappe i "Skulenettet".

• Presentasjonsmappe til evaluering, foreldremøte, eksamen
  Dei ulike produkta som elevane skal ha med i presentasjonsmappene vert i første omgang ein del av den presentasjonen var enkelt elev skal gje for eigen klassen. Desse produkta vert også utstilte i klassen i ein periode. I utviklingssamtalen med foreldra vert dette eitt av produkta frå presentasjonsmappa som vert nytta i vurderinga saman med lærar, elev og foreldra.
• Nettverk mot offentlige og private institusjonar
  Alt dette stoffet vert stoffet om emnet som vert lagt i presentasjonsmappe vert denne gongen skanna og lagt i eleven si mappe på Skulenettet.
  (Då 'Hans' er anonym i denne presentasjonen/modul 7,  lagt ut på Internett.)
• Elevnettverk, andre skuler/klassar
  Den digitale Egypt-mappa vert lagt i mappa til 'Hans' i klasserommet. Elles ligg bilete og bakgrunnsinformasjon om emnet på heimesida til klassen.
• Globalt nettverk, internasjonalt
  Det som ligg på nettsida til klassen veit me at vert nytta av andre skular i landet. Me får mange positive tilbakemeldingar.

Idédugnad om innhaldet i mappene ved Sagvåg skule: