NATURFAG Kompetansemål i faget

Oppdatert: 19.02.2023

NATURFAG
Vår fagside>> Ressurside K06 frå NRK>>

Hovudvekt på kompetansemåla på desse årsstega:

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Etter 2. årstrinn:

Kompetansemål i faget

Forskerspiren

Mangfold i naturen

Kropp og helse

Verdensrommet

Fenomener og stoffer

Teknologi og design

• stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen

• gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter og sortere dem

• sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen

• beskrive hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre

• sortere ulike stoffer etter lett observerbare kjennetegn og fortelle om kjennetegnene

• lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft og fortelle om det de har laget

Eg kan:

Stilla spørsmål, samtala og filosofera rundt naturopplevingar

Stilla spørsmål, samtala og filosofera rundt mennesket sin plass i naturen

Eg kan:

Kjenna att nokre planter og dyrearter.

Eg kan:

Setja namn på og beskriva funksjonen til nokre ytre delar av menneskekroppen

Setja namn på og beskriva funksjonen til nokre indre delar av menneskekroppen

Eg kan:

Fortelja korleis jorda, månen og sola rører seg i høve til kvarandre.

Eg kan:

Sortera ulike stoff etter lett oberverbare kjenneteikn og fortelja om kjenneteikna.

Eg kan

Laga ting som kan røra seg ved hjelp av vatn eller luft og fortelja om det eg har laga.

• bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet

• beskrive egne observasjoner fra forsøk og fra naturen

• beskrive noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere naturen

• beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst ved aktiviteter ute og inne

• observere og beskrive årstidene, døgn og ulike månefaser og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året

• gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene

• lage gjenstander som bruker refleksjon av lys og fortelle om det de har laget

Eg kan:

Utforska naturen i nærmiljøet.

Fortelja om observasjonar ut frå forsøk og frå naturen.

Eg kan:

Beskriva nokre viktige kjenneteikn ved dei fire årstidene ved å observera naturen.

Eg kan:

Beskriva og samtale om sansane og bruka dei ved aktivitetar ute og inne.

Eg kan:

Observera og beskriva årstidene, døgn og ulike månefasar.

Fortelja om korleis ein deler inn året i samisk kultur.

Eg kan:

Gjera forsøk med vatn og samtala om observasjonane.

Gjera forsøk med lys og samtala om observasjonane.

Eg kan:

Laga ting som brukar refleksjon av lys og fortelja om det eg har laga.

• delta i ulike aktiviteter ute i naturen og fortelle om det som er observert

Eg kan:

Vera med på ulike aktivitetar i naturen og fortelja om det som eg har observert.

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Kompetansemål etter 4. årstrinn

Forskerspiren	Mangfold i naturen	Kropp og helse	Verdensrommet	Fenomener og stoffer	Teknologi og design
• bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter	• samtale om livssyklusen til noen plante- og dyrearter	• samtale om utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen	• finne informasjon med og uten digitale verktøy og fortelle om noen av planetene i vårt solsystem	• beskrive hvordan og drøfte hvorfor vi kildesorterer	• planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt
Eg kan: forklara og visa fram eigne observasjonar i naturen	Eg kan: samtala om livssyklusen til nokre plante- og dyrearter	Eg kan: samtala om utviklinga av menneskekroppen.	Eg kan: finna informasjon om planetane i solsystemet vårt.	Eg kan forklara kvifor og korleis me kjeldesorterar	Eg kan: Laga enkle modellar av byggkonstruksjonar og forklara korleis meg gjer det.
• innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler	• observere og notere hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid	• beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp, og funksjonen til noen indre organer	• gjenkjenne noen stjernebilder og beskrive fenomener som kan observeres på himmelen	• gi eksempel på et kretsløp i naturen med utgangspunkt i biologisk nedbrytning	• beskrive konstruksjoner og samtale om hvorfor noen er mer stabile og tåler større belastning enn andre
Eg kan: Systematisera data og presentera resultata med og utan digitale hjelpemidel	Eg kan følja utviklinga til eit tre eller ei fleirårig plante over tid	Eg kan: forklara korleis menneskekroppen er bygd opp, og korleis nokre indre organ virkar.	Eg kan: kjennea att nokre stjernebilete og beskriva fenomen ein kan sjå på himmelen	Eg kan: Forklara kretsløpet i naturen.	Eg kan: Finna ut korleis ting er bygde, ogforklara kvifor nokre er meir stabile enn andre.
• bruke enkle måleinstrumenter til undersøkelser	• samle og systematisere informasjon og beskrive noen utdødde dyrearter og dyregrupper og hvordan de levde	• beskrive noen vanlige barnesykdommer og hva vaksinering er	• gjengi myter og sagn knyttet til stjernehimmelen og nordlys i norsk og samisk tradisjon	• gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger	• gjenkjenne og sammenligne bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet
Eg kan: bruka enkle måleinstrument til undersøkjingar	Eg kan noko om utdøydde dyrearter og korleis dei levde.	Eg kan: noko om barnesjukdommar og vaksinering.	Eg kan: gjenfortelja mytar og segn knytt til stjernehimmel, kjenna til historiar om nordlys i norsk og samisk tradisjon	Eg kan: ekperimentera med ulike stoff.	Eg kan: kjenna att bærande strukturar i ulike byggverk i nærmiljøet.
	• fortelle om dyr og samtale om hva god dyrevelferd er	• observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner		• gjøre forsøk med luft og lyd og beskrive observasjonene
	Eg kan: fortelja om dyr og snakka om korleis dyr bør ha det	Eg kan: observera og forklara korleis kroppen reagerer i ulike situasjoner, td refleks.		Eg kan: gjera forsøk med luft og lyd og beskriva observasjonane
	• argumentera for forsvarlig framferd i naturen 3. og 4. steget	• samtale om ulike følelsesmessige opplevelser og reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse		• beskrive egne observasjoner av vær og skyer og måle temperatur og nedbør
	Eg kan: argumentera for forsvarlig framferd i naturen	Eg kan: snakka om korleis me reagerer på ulike hendingar og at det er samanhengen mellom fysisk og psykisk hels.		Eg kan: observera ver og skyer, måla temperatur og nedbør.

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Kompetansemål etter 7. årstrinn

Forskerspiren	Mangfold i naturen	Kropp og helse	Verdensrommet	Fenomener og stoffer	Teknologi og design
formulere spørsmål om noe han eller hun lurer på, lage en plan for å undersøke en selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og samtale om resultatet	planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andreSkogen . Vatn	beskrive de viktigste organene i menneskekroppen og deres funksjoner hjarta, lunger, hjerne, fordøyingssystemet, . øyra	beskrive solsystemet vårt og naturvitenskapens teorier for hvordan jorda har blitt til Felles	undersøke og beskrive sentrale egenskaper ved noen mineraler og bergarter og hvordan de har blitt dannet5	planlegge, bygge og teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene og prinsipper for mekaniske overføringer
forklare hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater	undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene	beskrive skjelettet og muskler og gjøre greie for hvordan kroppen kan bevege seg	beskrive en modell for solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, inkludert dag og natt, månefaser og solas bevegelse over himmelen Felles	gjennomføre forsøk med lyd, hørsel og støy, beskrive og forklare resultatene og hvordan vi kan skjerme oss mot uønsket lyd	planlegge, bygge og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive prosessen fra idé til ferdig framstilt produkt
bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid	beskrive kjennetegn ved virveldyr og forklare funksjonen til de viktigste organene nokre pattedyr	forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering		gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene5 magnetar, 7 elektrisitet	gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi i vind og vann
trekke naturfaglig informasjon ut fra enkle naturfaglige tekster i ulike medier	auge og nyre + enkle samanhengar mellom bygnad, levesett og miljø	samle informasjon om og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler		gjøre greie for bruk av noen energikilder før og nå og beskrive konsekvenser for miljøet lokalt og globalt
publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy	undersøke og beskrive faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter			foreta relevante værmålinger og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler
	beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk5 plante og dyreartar, 6. sopp og lav			beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen
	fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske			forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler
				gjennomføre forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner disse reaksjonene