Kompetansemål etter 2. årstrinn

Tal

Geometri

Måling

Statistikk

 telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette sammen og dele opp tiergrupper

 gjenkjenne og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurer knyttet til hjørner, kanter og flater, og sortere og navngi figurene etter disse trekkene

 sammenligne størrelser tilknyttet lengde og areal ved hjelp av hensiktsmessige måleenheter

 samle, sortere, notere og illustrere enkle data med tellestreker, tabeller og søylediagrammer

Eg kan:

telja til 100 2. årsst. dele opp og bygge mengder opp til 10 1. årsst.

sette sammen og dele opp tiergrupper 2. årsst.

Eg kan:

 kjenna att og beskriva trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurar 2. årsst.

 sortera og gje namn til figurane etter desse trekka 2. årsst.

Eg kan:

 samanlikna storleikar knytt til lengde og areal ved hjelp av høvelege måleeiningar 2. årsst.

Eg kan:

samla, sortera, notera og illustrera enkle data med teljestrekar, tabellar og søylediagram 2. årsst.

 bruke tallinjen til beregninger og til å angi tallstørrelser

 gjenkjenne og bruke speilsymmetri i praktiske situasjoner

 angi dager, måneder og enkle klokkeslett

Eg kan:

bruke tallinjen til beregninger og til å angi tallstørrelser  2. årsst.

Eg kan:

kjenna att og bruka spegel-symmetri i praktiske situasjonar 2. årsst.

Eg kan:

angi dager, månadar og enkle klokkeslett 2. årsst.

 anslå antall, foreta opptelling, sammenligne tall og uttrykke tallstørrelser på varierte måter

 lage og utforske enkle geometriske mønstre og beskrive dem muntlig

 gjenkjenne de norske myntene og bruke dem i kjøp og salg

Eg kan:

anslå antall
- Kor mange? 1. og 2. årsst.foreta opptelling 1. og 2. årsst. sammenligne tall og uttrykke tallstørrelser på varierte måter 1. og 2. årsst.

Eg kan:

laga og utforska enkle geometriske mønster og beskrive dei munnleg 1. og 2. årsst.

Eg kan

kjenna att dei norske myntane og bruka dei i kjøp og sal 2. årsst.

 utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon og subtraksjon av tosifrede tall

Eg kan:

utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon og subtraksjon av tosifrede tall 2. årsst.

 doble og halvere

Eg kan:

dobla og halvera mengder 2. årsst.

 gjenkjenne, samtale om og videreføre strukturer i enkle tallmønstre

Eg kan:

gjenkjenne, samtale om og videreføre strukturer i enkle tallmønstre 2. årsst.

Kompetansemål etter 4. årstrinn

Tal

Geometri

Måling

Statistikk

• beskrive plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter

• gjenkjenne og beskrive trekk ved sirkler, mangekanter, kuler, sylindere og enkle polyedre

 • anslå og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler

 • samle, sortere, notere og illustrere data med tellestreker, tabeller og søylediagrammer og kommentere illustrasjonene

Eg kan:
      
 Kjenna einar, tiar, og hundreplass     

Bruka tallinja med positive og negative tal

  
Forstå samanhengen mellom brøk og desimaltal

Eg kan:

Kjenna eigenskapane til sirklar, mangekantar, kuler,sylindrar og enkle polyedre

Eg kan:

Gjetta og kontrollera lengde

Gjetta og kontrollera areal

Gjetta og kontrollera volum

måla temperatur og tid

Kjenna att rett, spiss og stump vinkel

Eg kan:

Samla og sortera informasjon ved å bruka teljestrek, tabellar og søylediagram

 • anslå og bestemme antall ved hoderegning, bruk av tellemateriell og skriftlige notater, gjennomføre overslagsregning med enkle tall og vurdere svar

 • tegne og bygge geometriske figurer og modeller i praktiske sammenhenger, herunder teknologi og design

 • bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare hensikten med standardisering av måleenheter og foreta omgjøring mellom vanlige måleenheter

Eg kan:

Gjera overslagsrekning med bruk av hovudrekning  eller ved teljemateriell

Eg kan:

Laga geometriske figurar og modellar ved hjelp av klossar, lego og liknande

Eg kan:
  
Eg kan måla med ulike ting

Eg veit at det er best med standardiserte mål

Gjera om mellom l-dl-cl-ml. Kg- hg- dg-g

 • utvikle og bruke ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret

 • gjenkjenne og bruke speilsymmetri og parallellforskyvning i konkrete situasjoner

 •sammenligne størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning med og uten digitale hjelpemidler

Eg kan:

Utvikla addisjon og subtraksjonstrategiar med bruk av hovudrekning eller på papiret.

Grunngje val av rekneart

Eg kan:

Finna symetriaksen ved origami.

Laga mønster ved hjelp av tesselering og trykking

Eg kan:

Bruka høvelege målreiskap

Bruka stoppeklokke, vekt, med mer

 • bruke den lille multiplikasjonstabellen og gjennomføre multiplikasjon og divisjon knyttet til ulike praktiske situasjoner

 • lage og utforske geometriske mønstre og beskrive dem muntlig

 • løse praktiske oppgaver knyttet til kjøp og salg

Eg kan:

Kan multiplikasjonstabellen. 1-10

Multiplikasjon og divisjon som motsette reknemåtar

Eg kan:
      Laga og utforska mønster ved hjelp av gjentaking, forskyving og spegling

Eg kan:

Rekna i praktiske situasjonar, t.d butikk

 • velge og begrunne valg av regneart, bruke tabellkunnskaper tilknyttet regneartene og utnytte enkle sammenhenger mellom regneartene

 • plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem både uten og ved hjelp av digitale verktøy

Eg kan:

 Eg kan bestemma kva reknemetode eg skal bruka i oppgåvene

 
 Nytta alle rekneartar til å løysa problem i praktiske situasjonar

Eg kan:

Eg kan koordinatsystemet, laga tabellar og rutenett både på papir og ved hjelp av data.

 • eksperimentere med, gjenkjenne, beskrive og videreføre strukturer i enkle tallmønstre

Eg kan:

Eg kan finna systemet i enkle talmønster og vidareføra dei.

Kompetansemål etter 7. årstrinn

Tal og algebra

Geometri

Måling

Statistikk

beskrive plassverdisystemet for desimaltal,

regne med positive og negative heltall

Desimaltall, brøker

og prosent

, og plassere dem på tallinjen

analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor teknologi og dagligliv ved hjelp av geometriske begreper

velge passende måleredskaper og utføre praktiske målinger i forbindelse med dagligliv og teknologi og vurdere resultatene ut fra presisjon ogmåleusikkerhet

 planlegge og gjennomføre datainnsamling tilknyttet observasjoner, spørreundersøkelser og eksperimenter

Eg kan:

q       rekna med positive og negative heile tal

q       rekna med desimaltal

q       rekna med brøkar

q       rekna med prosent

q       plassera positive og negative tal på tallina

q       plassera desimaltal på tallina

q       plassera brøkar på tallina

q       plassera prosent på tallina

beskriva plassverdisystemet for desimaltal

Eg kan:

q       analysere todimensjonale figurar

q       analysere tredimensjonale figurar.

Beskrive  fysiske gjenstandar som t.d. bygningar,  kunst ved hjelp av geometriske figurar.

Eg kan:

q       Nytta høveleg målereiskap.

q       utføre enkle målingar

vurdere om resultata er nøyaktige

Eg kan:

q      Planlegge og gjennomføre datainnsamling tilknytta observasjonar, spørreundersøkelser og eksperimenter.

 finne fellesnevner og utføre addisjon, subtraksjon

og multiplikasjonav brøker

 bygge tredimensjonale modeller og tegne perspektiv med ett forsvinningspunkt sjå k&h.

anslå og måle størrelser for lengde, areal

, masse, volum

, vinkel

og tid og bruke tidspunkt og tidsintervaller i enkle beregninger

representere data i tabeller og diagrammer framstilt digitalt og manuelt, samt lese, tolke og vurdere hvor hensiktsmessige disse er

Eg kan:

q       Finna samnemnaren til to brøkar

q       addera og subtrahera brøkar med ulik nemnar

q       multiplisera brøk med heile tal, og med brøk

q       utvida og korta av brøkar

seie kva ein ekte brøk, ein uekte brøk og eit blanda tal er

Eg kan:

q       byggje ein tredimensjonal modell

teikne perspektiv med eit forsvinningspunkt.

Eg kan:

q       Velge rett målereiskap.

q       Anslå og måle M-dm-cm-mm, og rekne om mellom desse.

q       Anslå og måle m3-dm3 -cm3 m m3, og rekne om mellom desse.

q       Anslå og måle m2- dm 2   cm 2   -mm2

q       Anslå og måle l-dl-cl-ml, og rekne om mellom desse.

q       Anslå og måle kg-hg-dag-g, og rekne om mellom desse.

q       Bruke gradskive og måle vinkler.

q       Rekne om mellom timer, minutt og sekund

• Bruke tidspunkt og tidsinterviall i utrekningar

Eg kan:

q       …data digitalt i diagrammer og tabeller.

q       Data manuelt i diagrammer og tabeller.

Forstå tabellar og diag m² m²ram.

utvikle og bruke metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning og bruke lommeregner i beregninger

  beskrive og gjennomføre speiling, rotasjon og parallellforskyvning

Vektleggjing ut frå val av lærebok.

velge passende måleenheter og regne om mellom ulike måleenheter

Sjå punktet over.

finne median, typetall

og gjennomsnitt av enkle datasett og vurdere dem i forhold til hverandre

Eg kan:

q       nytta alle rekneartar til å løysa problem i ulike situasjonar

q       eg kan velja rett rekneart for å løysa ei oppgåve

q       eg kan gjera eit overslag

q       eg kan bruka lommereknar

stilla opp eit reknestykke

Eg kan:

q       spegle ein enkel  figur

q       rotere ein enkel figur

q      parallellforskyve ein  figur.

Eg kan:

q       Velgje passande måleeining

q       Gjere om mellom M-dm-cm-mm

q       Gjere om mellomm^3-dm^{3 -}cm³ mm³

q       Gjere om mellom m²- dm ²   cm ²   -mm²

q       Gjere om mellom l-dl-cl-ml,

q       Gjere om mellom kg-hg-dag-g.

Eg kan:

q       …

q       Finne gjennomsnitt og kunne vurdere ulike gjennomsnittsta

q        finne median, og kunne vurdere ulike tal for median

q       Finne typetal og vurdere ulike typetal.

beskrive referansesystemet og notasjonen som benyttes for formler i et regneark og bruke regneark til å utføre og presentere enkle beregninger

bruke koordinater til å beskrive plassering og bevegelse i et koordinatsystem på papiret og digitalt

 forklare oppbygningen av mål for areal og volum og beregne omkrets og areal,

overflate og volum av enkle to- og tredimensjonale figurer

vurdere sjanser i dagligdagse sammenhenger, spill og eksperimenter og beregne sannsynlighet i enkle situasjoner

Eg kan:

q      bruka calk til å utføra og presentera statistikk og enkle utrekningar

Eg kan:

q      flytte enkle figurar i eit koordinatsystem  på papiret.

ut frå eit digitalt kart beskrive plassering og rørsle.

Eg kan:

q       omkrins av ulike figurar.

q       areal for rektangel

q       areal for trekant

q       areal for samansette figurar.

q       Areal av overflata til ein terning.

q       Volum av prisme

Eg kan forklare:

q       Oppbygginga av mål for areal

Oppbygginga av mål for volum.

Eg kan:

q       Vurdere sjansar i daglege samanhengar, spell og eksperimet.

• Finne  sannsyn i t.d. enkle spel.

stille opp og forklare beregninger og framgangsmåter og argumentere for løsningsmetoder

bruke koordinater til å beregne avstander parallelt med aksene i et koordinatsystem

bruke målestokk til å beregne avstander og lage enkle kart og arbeidstegninger

Eg kan:

stilla opp, forklara og argumentera for hensiktsmessige løysingar på praktiske problem

Eg kan:

q     bruke koordinatar til å finne avstandar  parallelt med aksane i eit koordinatsystem.

Eg kan:

q       Bruke målestokk til å  rekne ut avstander

Lage enkle kart og arbeidsteikningar.

Eg kan:

utforske og beskrive strukturer og forandringer i enkle geometriske mønstre og tallmønstre

 bruke forhold i praktiske sammenhenger, regne med fart og regne om mellom valutaer

Eg kan:

q       skildra trekanttal og hustal som eg har utforska

q       skildra enkle talmønster som eg har utforska

q       skildra enkle geometriske mønster som eg har utforska

• finne kvadratrot.

Eg kan:

q       …

Eg kan:

q       Rekne mellom ulike valutaer.

q       Rekne med fart, veg og tid.

Eg kan:

q       …